Postavení nadaného žáka ve školní třídě
Cílem práce je poukázat na sociální postavení nadaného žáka ve třídě. Náš výzkum reaguje na nedostatek studií v této oblasti. Výzkumu se zúčastnilo celkem 281 dětí od 1. do 5. třídy ze zlínských základních škol. Z toho 15 dětí bylo dříve označeno psychology jako nadané. Pro zjištění sociální pozice...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2007.
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/86390/ff_m/ |
| Shrnutí: | Cílem práce je poukázat na sociální postavení nadaného žáka ve třídě. Náš výzkum reaguje na nedostatek studií v této oblasti. Výzkumu se zúčastnilo celkem 281 dětí od 1. do 5. třídy ze zlínských základních škol. Z toho 15 dětí bylo dříve označeno psychology jako nadané. Pro zjištění sociální pozice ve třídě jsme použili Braunovy dotazníky B - 3 a B - 4 a Walshovu sociometrii třídního kolektivu. Zjistili jsme, že nadané děti zaujímají ve třídě často extrémní pozice. Nadanému dítěti je nejvíce přisuzován status opomíjeného jedince (40 %) a zavrženého jedince (26,7 %). Nadaní se do dění ve třídě příliš nezapojují, od spolužáků cítí spíše netoleranci, celkově třídu hodnotí méně pozitivně než ostatní, ale i přesto jsou ve třídě spokojené a do školy se těší. The aim of the study is to point out on the social status of gifted child in a class. Our research was made as a reaction to absence of these types of studies. 281 children at the age of 7 - 11 from Zlín’s primary schools were participated in this research. 15 of them had been indicated as an intellectually gifted children by psychologists. We used Braun’s questionnaires B - 3 and B - 4 and Walsh’s classroom sociometrics to detect the gifted children’s social status in the class. We found out that gifted children often reach the extreme status in their classes. They are reviewed the most as a neglected (40 %) and rejected (26,7 %). They are not usually in the centre of class. They feel not to be tolerated by their classmates, they evaluated their classes less positive than their classmates nevertheless they are satisfied with their classes and look forward to school. |
|---|---|
| Popis jednotky: | Vedoucí práce: Zdenka Stránská |
| Fyzický popis: | 73 l. : grafy. + 1 CD |