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|a Frankfurt/M. :
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|a Methoden Historischen Lernens
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|a Obsahuje bibliografii a bibliografické odkazy
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|a Cover -- Titelseite -- Impressum -- Inhalt -- Prolog -- 1. Vorbemerkungen -- 2. Vom Wissen- und Könnenwollen -- 2.1 Wie lernen Menschen eigentlich - ganz ohne Schule? -- 2.2 Forschendes Lernen - gehört das nicht in den naturwissenschaftlichen Unterricht? -- 3. Entdeckendes, forschend-entdeckendes und forschendes Lernen im Geschichtsunterricht -- 3.1 Definitionen -- 3.2 Abstufungen und Abgrenzungen -- 3.3 Eine kurze historische Einordnung -- 3.4 Die pädagogische und geschichtsdidaktische Diskussion -- 4. Potenziale forschend-entdeckenden Lernens -- 4.1 Kompetenzerwerb und historisches Lernen -- 4.2 Gegenwarts- und Lebensweltorientierung -- 4.3 Gesellschaftsbezug -- 4.4 Schülerorientierung -- 4.5 Kooperatives Lernen -- 4.6 Förderung von flexiblen Lernwegen -- 4.7 Bezug zur Lokal- und Regionalgeschichte -- 5. Orte forschend-entdeckenden Lernens -- 5.1 „Normalunterricht" (gebundener Unterricht) im Klassenzimmer -- 5.2 Portfolioarbeit -- 5.3 Projektarbeit -- 5.4 Geschichtswettbewerbe -- 5.5 Archive, andere außerschulische Lernorte und virtuelle Formate -- 6. Eine Anleitung zum forschend-entdeckenden Lernen -- 6.1 Eine Frage-/Problemstellung entwickeln -- 6.2 Das eigene Lernen strukturieren -- 6.3 Basisoperation „Recherchieren" -- 6.4 Sammeln, Ordnen, Verknüpfen -- 6.5 Ergebnisse darstellen -- 6.6 Neue Erkenntnisse präsentieren -- 6.7 Den Lernprozess reflektieren -- 6.8 Vorschläge zur Unterstützung -- 6.9 Umgang mit Schwierigkeiten -- 7. Herausforderungen -- 7.1 Eignung -- 7.2 Aufwand-Nutzen-Relation -- 7.3 Mangelnde Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler -- 7.4 Mangelnde methodische Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler -- 7.5 Diagnostik, Beurteilung, Benotung -- 7.6 Erwartungshaltungen -- 7.7 Veränderte Rolle der Lehrkraft -- 8. Beispiele für die Praxis -- 8.1 Neolithische Revolution -- 8.2 Asterix bei den Briten.
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|a 8.3 Die Pest im Mittelalter -- 8.4 Die Reformation -- 8.5 Frühneuzeitliche Stadtansicht -- 8.6 Hexen und Zauberer -- 8.7 Junge Arbeiterinnen in der Industrialisierung -- 8.8 Schwierige Wahl - Helfen oder nicht? -- 8.9 Tommy - kein gewöhnliches Kinderbuch (Nationalsozialismus) -- 8.10 Spurensuche zu einem KZ-Außenlager -- 8.11 Aus den Akten auf die Bühne -- 8.12 Im Wirtschaftswunder - Verkehrsmittel im Wandel -- 8.13 Die Filbinger-Affäre -- 8.14 Bildquellen zum 20. Jahrhundert -- 8.15 Ein Tag in der Geschichte -- 8.16 Versteckte Denkmäler (Projekt) -- 8.17 Mein Heimatort in der Geschichte -- 8.18 Schulzeugnisse -- 8.19 Kinderspiele im Wandel der Zeit -- 8.20 Von A nach B - Nachrichtenübermittlung -- Epilog -- Literatur -- Weitere Bücher im Wochenschau Verlag.
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|a Elektronická reprodukce.
|b Ann Arbor, Michigan :
|c ProQuest Ebook Central,
|d 2024.
|n Přístup pouze pro oprávněné uživatele
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|a dějepis
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7 |
|a badatelsky orientovaná výuka
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|a history (school subject)
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|a enquiry-based instruction
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|a e-knihy online
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|a ProQuest (firma)
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|i Tištěná verze:
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|a Methoden Historischen Lernens (Wochenschau)
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|z Elektronická verze přístupná pouze pro studenty a pracovníky MU
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|l MUB03
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|a Pedagogická fakulta
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