Investigating English language teachers’ language assessment literacy and conceptions of assessment in Mozambique. /
Abstract Assessment literacy and conceptions of assessment are central to the successful implementation of formative assessment initiatives. Assessment literacy enables teachers to translate theory into practice. On the other hand, conceptions shape understanding, interpretation, and implementation...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Angličtina |
| Vydáno: |
2024
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://is.muni.cz/th/nlhhh/ |
Pro rezervaci/výpůjčku fyzického dokumentu se přihlaste.
| Popis | Stav | Knihovna | Sbírka | Signatura | Poznámky | Čárový kód |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Dostupné Prezenční SKLAD |
Pedagogická fakulta | ÚK - depozitář | VP-652 | 3201115752 |