Metoda Reuvena Feuersteina jako možnost podpůrného opatření v inkluzivní škole /

Disertační práce pojednává o metodě Reuvena Feuersteina v kontexu inkluzivního vzdělávání v České republice. V teoretické části nejprve přibližuje koncept společného vzdělávání a jeho podpůrná opatření. Následně seznamuje s Feuersteinovou teorií instrumentálního obohacování (FIE) a jeho komponenty -...

Celý popis

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Hlavní autor: Jašková, Vendula (Autor práce)
Další autoři: Bartoňová, Miroslava, 1965- (Vedoucí práce)
Typ dokumentu: VŠ práce nebo rukopis
Jazyk:Čeština
Vydáno: 2020
Témata:
Feuerstein, Reuven, > 1921-2014
děti se speciálními vzdělávacími potřebami
instrumentální obohacování (metoda)
integrovaná výchova a vzdělávání
kognitivní funkce
podpůrná opatření (vzdělávání)
speciální pedagogika
speciální vzdělávací potřeby
vzdělávací politika > Česko
vzdělávací politika > Evropa
educational policy > Czechia
educational policy > Europe
instrumental enrichment
integrated education
special educational needs
special education
supportive measures (education)
disertace
dissertations
On-line přístup:https://is.muni.cz/th/czy60/
Obálka
Popis
Shrnutí:Disertační práce pojednává o metodě Reuvena Feuersteina v kontexu inkluzivního vzdělávání v České republice. V teoretické části nejprve přibližuje koncept společného vzdělávání a jeho podpůrná opatření. Následně seznamuje s Feuersteinovou teorií instrumentálního obohacování (FIE) a jeho komponenty - strukturální kognitivní modifikovatelností a zkušeností zprostředkovaného učení. V empirické části analyzuje na příkladech šesti žáků a jejich učitelů použití programu FIE v praxi a jeho efektivnost v rozvoji kognitivních funkcí žáků v inkluzivní škole. Dospívá k závěru, že Feuersteinova metoda je v inkluzivní škole efektivním podpůrným opatřením.
The dissertation deals with the method of Reuven Feuerstein in the context of inclusive education in the Czech Republic. In the theoretical part, it first presents the concept of inclusive education and its support measures. Then it introduces the theory of Feuerstein's Instrumental Enrichment (FIE) and its components - structural cognitive modifiability and mediated learning experience. The empirical part revolves around case studies of six pupils and their teachers in order to analyze FIE program and its effectiveness in the development of cognitive functions of students at an inclusive school. The work concludes that the Feuerstein Method is an effective support measure at inclusive schools.
Popis jednotky:Vedoucí práce: Miroslava Bartoňová
Fyzický popis:217 listů

Podobné jednotky