Rodiče a škola: Vztah ruských rodičů k české škole /
V centru pozornosti této práce stojí zapojení ruských rodin do vzdělávání vlastních dětí v české škole. Fishelová a Ramirezová (2005) definují pojem zapojení jako účast rodičů ve vzdělávacích procesech, činnostech a aktivitách, jež přispívají k výchově dětí, jsou prováděny za účelem kognitivního a o...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2020
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://is.muni.cz/th/qpjd0/ |
| Shrnutí: | V centru pozornosti této práce stojí zapojení ruských rodin do vzdělávání vlastních dětí v české škole. Fishelová a Ramirezová (2005) definují pojem zapojení jako účast rodičů ve vzdělávacích procesech, činnostech a aktivitách, jež přispívají k výchově dětí, jsou prováděny za účelem kognitivního a osobnostního rozvoje dětí, podporují jejich akademickou úspěšnost a jejich sociální pohodu. Zapojení ruských rodin do vzdělávání bude zkoumáno v souvislosti s akulturací, kterou ruské rodiny na území České republiky proházejí. Dle Floresové et al. (2006) je teorie akulturace dobrým teoretickým rámcem pro vysvětlení toho, jak se jedinec adaptuje a mění svoje názory, postoje a chování v multikulturní společnosti. V tomto textu budeme o akulturačním procesu uvažovat ve vztahu ke škole a vzdělávání. Metodologický postup je inspirován postupy situační analýzy Adele Clarkeové (2003), jako metoda sběru dat byl použit polostrukturovaný rozhovor. Hlavním výsledkem práce je znázornění celé situace zapo This dissertation thesis focuses on parental involvement of Russian families in children education in Czech schools. Fishel & Ramirez (2005) define the term parental involvement as the participation of parents in educational processes and activities, which affect child upbringing, in relation to cognitive and personal development of their children, and promote their academic and social well-being. Parental involvement of Russian families will be analysed in the framework of acculturation process. According to Flores et al. (2006) the theory of acculturation can very well explain the process of adaptation and shift in views, attitudes and behaviours of an individual placed in the multicultural society. In this text the acculturation process is studied in relation to school and education. The methodological approach has been inspired by the Adele Clarke's Situational Analysis. A semi-structured interview was chosen as a method for collecting data. The main result is a presentation of inv |
|---|---|
| Popis jednotky: | Vedoucí práce: Milan Pol |
| Fyzický popis: | 186 stran |