Ověření efektivity vybraných tréninkových metod na osobní pohodu v kontextu teorie osobnosti J. Kuhla /
Osobní pohoda je dlouhodobý emoční stav, ve kterém je reflektována celková spokojenost člověka s jeho životem. Ačkoli byla na zvyšování osobní pohody navržena řada tréninkových metod, méně pozornosti bylo věnováno vztahu mezi účinností těchto metod a osobností respondentů. Cílem disertační práce je...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2018
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/g5lw2/ |
| Shrnutí: | Osobní pohoda je dlouhodobý emoční stav, ve kterém je reflektována celková spokojenost člověka s jeho životem. Ačkoli byla na zvyšování osobní pohody navržena řada tréninkových metod, méně pozornosti bylo věnováno vztahu mezi účinností těchto metod a osobností respondentů. Cílem disertační práce je ověřit efektivnost tří tréninkových metod - Vyjadřování vděčnosti, Tři dobré věci a Mé nejlepší já - na osobní pohodu v závislosti na osobnostních stylech v kontextu PSI teorie J. Kuhla. Výzkumný soubor tvořilo 545 osob ve věku od 18 do 32 let. Měření bylo provedeno pomocí metod PSSI, DŽS a PANAS. Statistickou analýzou dat bylo zjištěno, že efektivnost tréninkových metod ovlivňujících osobní pohodu záleží na osobnosti respondentů. Výsledné vztahy se lišily v závislosti na frekvenci vyplňování tréninkové metody a druhu tréninkové metody The subjective well-being is a long-term emotional state that reflects life satisfaction and positive and negative affects. Although there are several training methods influencing the well-being, a little is known how personality influences the effectivity of the methods. Therefore, the aim of the study was to examine the effectiveness of three methods - expressing gratitude, listing three good things in life and visualizing best possible selves - to influence the subjective well-being of participants in relation to their personality. The participants were 545 students of the Faculty of Education aged 18 - 32. They were measured by questionnaires for their score on scales of 14 personality styles (PSSI) and repeatedly for life satisfaction (a life satisfaction questionnaire) and a rate of positive and negative affects (PANAS). Interestingly, there was a significant difference in effectiveness of the training methods depending on the personality styles of the students, the type of the t |
|---|---|
| Popis jednotky: | Vedoucí práce: Jana Marie Havigerová |
| Fyzický popis: | 157 stran, 20 nečíslovaných stran příloh |