Diferenciální a integrální počet v českých učebnicích matematiky /
Diplomová práce zachycuje historický vývoj vyučování diferenciálního a integrálního počtu v českých zemích. Uvádí přehled důležitých reforem a změn ve školství od začátku 20. století až do současnosti (se zaměřením na úpravy týkající se výuky diferenciálního a integrálního počtu). Přehled je doplněn...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2018
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/ngt77/ |
| Shrnutí: | Diplomová práce zachycuje historický vývoj vyučování diferenciálního a integrálního počtu v českých zemích. Uvádí přehled důležitých reforem a změn ve školství od začátku 20. století až do současnosti (se zaměřením na úpravy týkající se výuky diferenciálního a integrálního počtu). Přehled je doplněn stručnou historii infinitezimálního počtu. Hlavní částí práce je rozbor a srovnání učebnic matematiky, které obsahují diferenciální a integrální počet a reprezentují jednotlivá období vývoje školství. V závěru práce jsou předloženy životopisy jejich autorů. Současný stav výuky je posouzen na základě Školních vzdělávacích programů brněnských středních škol. V příloze práce je uvedeno vyjádření několika učitelů matematiky k problematice výuky diferenciálního a integrálního počtu na středních školách. This diploma thesis reflects the historical development of teaching differential and integral calculus in the Czech lands. It presents an overview of important reforms and changes in the Czech school system from the early 20th century to the present (focusing on changes concerning the teaching of differential and integral calculus). The summary is complemented by a brief history of infinitesimal calculus. The main part of the thesis is the analysis and comparison of mathematics textbooks which contain differential and integral calculus and represent individual periods of education development. The biographies of their authors are listed at the end of the thesis. The current state of teaching is evaluated on the basis of School Education Programs of Secondary Schools in Brno. Several mathematics teacher's comment on the current state of teaching differential and integral calculus can be found in the appendix. |
|---|---|
| Popis jednotky: | Vedoucí práce: Pavel Šišma |
| Fyzický popis: | 145 stran |