Profesní vidění studentů učitelství anglického jazyka a jeho rozvíjení prostřednictvím videa /
Disertační práce se zaměřuje na profesní vidění studentů učitelství anglického jazyka. Profesní vidění odkazuje ke schopnosti učitele identifikovat ve výukové situaci jevy důležité pro její pedagogický úspěch (výběrové zaměření pozornosti) a promýšlet je za pomoci svých znalostí a zkušeností (uvažov...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2015
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/102818/pedf_d_b1/ |
| LEADER | 05909ctm a22009377i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | MUB01006341548 | ||
| 003 | CZ BrMU | ||
| 005 | 20150617153337.0 | ||
| 008 | 150616s2015 xr ||||| |||||||||||cze d | ||
| STA | |a POSLANO DO SKCR |b 2016-03-09 | ||
| 035 | |a (ISMU-VSKP)273301 | ||
| 040 | |a BOD114 |b cze |d BOD003 |e rda | ||
| 072 | 7 | |a 37.09 |x Organizace výuky a vzdělávání |2 Konspekt |9 22 | |
| 080 | |a 81'24 |2 MRF | ||
| 080 | |a 811.111 |2 MRF | ||
| 080 | |a 371.133 |2 MRF | ||
| 080 | |a 37.012:778.534.45 |2 MRF | ||
| 080 | |a (043.3) |2 MRF | ||
| 100 | 1 | |a Minaříková, Eva, |d 1984- |7 mzk2011662903 |% UČO 102818 |4 dis | |
| 242 | 1 | 0 | |a EFL student teachers' professional vision and its development through video |y eng |
| 245 | 1 | 0 | |a Profesní vidění studentů učitelství anglického jazyka a jeho rozvíjení prostřednictvím videa / |c Eva Minaříková |
| 264 | 0 | |c 2015 | |
| 300 | |a 214 listů | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a bez média |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a svazek |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Vedoucí práce: Tomáš Janík | ||
| 502 | |a Dizertace (Ph.D.)--Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 2015 | ||
| 520 | 2 | |a Disertační práce se zaměřuje na profesní vidění studentů učitelství anglického jazyka. Profesní vidění odkazuje ke schopnosti učitele identifikovat ve výukové situaci jevy důležité pro její pedagogický úspěch (výběrové zaměření pozornosti) a promýšlet je za pomoci svých znalostí a zkušeností (uvažování založené na vědění). Cílem disertačního výzkumu bylo prozkoumat jeho povahu a změny, které nastanou u studentů učitelství po práci s elektronickým učebním prostředím využívajícím videopřípady (IVŠV VideoWeb). Výzkumný vzorek tvořilo 37 studentů učitelství AJ, kteří úspěšně ukončili předmět VideoWeb organizovaný na Katedře anglického jazyka a literatury PdF MU (dostupný výběr). Před a po práci ve VideoWebu studenti písemně (online) komentovali čtyři videosekvence z výuky AJ. Jejich komentáře byly analyzovány pomocí deduktivně a induktivně vytvořených kategoriálních systémů. Ukázalo se, že před prací ve VideoWebu studenti sekvence převážně popisovali, interpretovali a hodnotili. Jejich kom |% cze | |
| 520 | 2 | 9 | |a The thesis focuses on professional vision of student teachers of English as a foreign language (EFL). Professional vision refers to the ability to identify salient features in a classroom situation (selective attention) and reason about them (knowledge-based reasoning). The aim of the thesis was to explore EFL student teachers’ professional vision and its changes after working with an e-learning videocase-based environment, IRSE VideoWeb. The research sample comprised 37 EFL student teachers who successfully completed VideoWeb course organized at the Department of English language and literature at the Faculty of Education, Masaryk University. Before and after working with VideoWeb they were asked to comment on four EFL classroom video sequences (in written form). Their responses were analysed using deductive and inductive coding schemes. The analysis showed that before their work with VideoWeb, their comments were mainly descriptive, interpretative and evaluative, and organized mainly |9 eng |
| 650 | 0 | 7 | |a angličtina |7 ph114056 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a jazyková výuka |7 ph162894 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a pedagogická praxe |7 ph124011 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a profesní vidění |2 CZ-BrMU |
| 650 | 0 | 7 | |a studenti učitelství anglického jazyka |2 CZ-BrMU |
| 650 | 0 | 7 | |a videopřípad |2 CZ-BrMU |
| 650 | 0 | 7 | |a videostudie |7 ph367678 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a video v učitelském vzdělávání |2 CZ-BrMU |
| 650 | 0 | 9 | |a English language |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a language teaching and learning |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a practice teaching |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a videostudies |2 eczenas |
| 655 | 7 | |a disertace |7 fd132024 |2 czenas | |
| 655 | 9 | |a dissertations |2 eczenas | |
| 658 | |a Pedagogika (čtyřleté) |b Pedagogika |c PdF D-PD4 PG (PG) |2 CZ-BrMU | ||
| 700 | 1 | |a Janík, Tomáš, |d 1977- |7 mzk2002103161 |% UČO 17210 |4 ths | |
| 710 | 2 | |a Masarykova univerzita. |b Institut výzkumu školního vzdělávání |7 kn20110329030 |4 dgg | |
| 856 | 4 | 1 | |u http://is.muni.cz/th/102818/pedf_d_b1/ |
| CAT | |c 20150616 |l MUB01 |h 0421 | ||
| CAT | |a JIRASKOVA |b 02 |c 20150617 |l MUB01 |h 1533 | ||
| CAT | |a PTICHAX |b 02 |c 20150731 |l MUB01 |h 0657 | ||
| CAT | |a PTICHAX |b 02 |c 20150731 |l MUB01 |h 0658 | ||
| CAT | |c 20150901 |l MUB01 |h 1453 | ||
| CAT | |c 20150921 |l MUB01 |h 1414 | ||
| CAT | |a BATCH |b 00 |c 20151226 |l MUB01 |h 0546 | ||
| CAT | |c 20160303 |l MUB01 |h 1233 | ||
| CAT | |c 20160308 |l MUB01 |h 1505 | ||
| CAT | |c 20160309 |l MUB01 |h 1107 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20160830 |l MUB01 |h 0840 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20160830 |l MUB01 |h 0841 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20160830 |l MUB01 |h 0843 | ||
| CAT | |c 20161008 |l MUB01 |h 2241 | ||
| CAT | |a HANAV |b 02 |c 20171219 |l MUB01 |h 1219 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20180731 |l MUB01 |h 0153 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20190112 |l MUB01 |h 0050 | ||
| CAT | |a HANAV |b 02 |c 20190527 |l MUB01 |h 1307 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20200622 |l MUB01 |h 0150 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20201123 |l MUB01 |h 1831 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20210416 |l MUB01 |h 2325 | ||
| CAT | |c 20210614 |l MUB01 |h 1014 | ||
| CAT | |c 20210614 |l MUB01 |h 2002 | ||
| CAT | |a BATCH |b 00 |c 20210724 |l MUB01 |h 1238 | ||
| CAT | |a HANAV |b 02 |c 20211123 |l MUB01 |h 1554 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20220131 |l MUB01 |h 0007 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20220407 |l MUB01 |h 1838 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20230923 |l MUB01 |h 1438 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20250623 |l MUB01 |h 0936 | ||
| LOW | |a POSLANO DO SKCR |b 2016-03-09 | ||
| 994 | - | 1 | |l MUB01 |l MUB01 |m VYSPR |1 PEDF |a Pedagogická fakulta |2 KDEP |b ÚK - depozitář |3 VP-493 |5 3201086163 |8 20150617 |f 71 |f Prezenční SKLAD |r 20150617 |s darMU |
| AVA | |a PED50 |b PEDF |c ÚK - depozitář |d VP-493 |e available |t K dispozici |f 1 |g 0 |h N |i 2 |j KDEP | ||