Přístupy speciálních pedagogů k podpoře žáků se specificky narušeným vývojem řeči
Tématem disertační práce je problematika specificky narušeného vývoje řeči. Hlavním cílem práce je analýza možností podpory žáků s touto formou narušené komunikační schopnosti. V teoretické části práce jsou prezentovány poznatky, které posloužily jako východisko pro výzkumné šetření, jež proběhlo ve...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2009.
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/67483/pedf_d/ |
| LEADER | 07080ctm a22012497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | MUB01000585661 | ||
| 003 | CZ BrMU | ||
| 005 | 20240502162353.0 | ||
| 008 | 090603s2009 xr ||||| |||||||||||cze d | ||
| STA | |a POSLANO DO SKCR |b 2018-08-31 | ||
| 035 | |a (ISMU-VSKP)127282 | ||
| 040 | |a BOD114 |b cze |d BOD003 | ||
| 072 | 7 | |a 376 |x Výchova a vzdělávání zvláštních skupin osob |2 Konspekt |9 22 | |
| 080 | |a 159.946.3 |2 MRF | ||
| 080 | |a 616.22-008.5 |2 MRF | ||
| 080 | |a 376.1-056.264 |2 MRF | ||
| 080 | |a 373.3 |2 MRF | ||
| 080 | |a 376 |2 MRF | ||
| 100 | 1 | |a Bočková, Barbora |7 xx0090858 |% UČO 67483 |4 dis | |
| 242 | 1 | 0 | |a Special needs Teachers Approaches to Support of Pupils with Specific Language Impairments |y eng |
| 245 | 1 | 0 | |a Přístupy speciálních pedagogů k podpoře žáků se specificky narušeným vývojem řeči |h [rukopis] / |c Barbora Bočková. |
| 260 | |c 2009. | ||
| 300 | |a 177 l. | ||
| 500 | |a Vedoucí práce: Jiřina Klenková. | ||
| 502 | |a Dizertace (Ph.D.)--Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 2009. | ||
| 520 | 2 | |a Tématem disertační práce je problematika specificky narušeného vývoje řeči. Hlavním cílem práce je analýza možností podpory žáků s touto formou narušené komunikační schopnosti. V teoretické části práce jsou prezentovány poznatky, které posloužily jako východisko pro výzkumné šetření, jež proběhlo ve dvou etapách. V etapě první byla terapie specificky narušeného vývoje řeči analyzována z pohledu logopedů působících ve speciálněpedagogických centrech pro vady řeči v České republice. Ve druhé etapě výzkumného šetření byla provedena analýza aplikace pomůcek vycházejících z principů alternarnativní a augmentativní komunikace u žáků se specificky narušeným vývojem řeči. Na základě výsledků výzkumného šetření byla navržena opatření pro speciálněpedagogickou praxi určená osobám participujícím na terapeutickém procesu - logopedům, žákům se specificky narušeným vývojem řeči i jejich rodičům. |% cze | |
| 520 | 2 | 9 | |a The theme of the doctoral dissertation is the problematics of the specific language impairment. The main object of the doctoral dissertation is to analyse the possibilities of the support of pupils with specific language impairment. In the teoretical part are presented the findings which served as a base of the realization of the research that was divided into two phases. During the first phase the speech therapy of the specific language impairment was analyzed from the point of view of the speech therapists working in the special pedagogic centre for speech disorders in Czech republic. In the second phase of the research we analyzed the application of the aids based on the principles of alternative and augmentative communication that concerned pupils with specific language impairment. On the ground of the verification of the assumption and of the evaluation of the information gained, next proposals and precautions were prepared for the special-educational practice dedicated to speech . |9 eng |
| 650 | 0 | 7 | |a logopedie |7 ph117229 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a poruchy řeči |7 ph124391 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a vývoj řeči |7 ph127473 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a základní školy |7 ph116795 |2 czenas |
| 650 | 0 | 9 | |a elementary schools |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a speech development |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a speech disorders |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a speech therapy |2 eczenas |
| 655 | 7 | |a disertace |7 fd132024 |2 czenas | |
| 658 | |a Speciální pedagogika |b Speciální pedagogika |c PdF D-SPD SPZP (SPZP) |2 CZ-BrMU | ||
| 700 | 1 | |a Klenková, Jiřina, |d 1952- |7 mzk2002156980 |% UČO 1372 |4 ths | |
| 710 | 2 | |a Masarykova univerzita. |b Katedra speciální pedagogiky |7 kn20010709452 |4 dgg | |
| 856 | 4 | 1 | |u http://is.muni.cz/th/67483/pedf_d/ |
| CAT | |c 20090603 |l MUB01 |h 0451 | ||
| CAT | |a SRAMKOVA |b 02 |c 20090707 |l MUB01 |h 0930 | ||
| CAT | |a SWACZYN |b 02 |c 20090707 |l MUB01 |h 1238 | ||
| CAT | |a BATCH-UPD |b 02 |c 20090923 |l MUB01 |h 1414 | ||
| CAT | |a BATCH-UPD |b 02 |c 20091102 |l MUB01 |h 0712 | ||
| CAT | |a BATCH-UPD |b 02 |c 20091103 |l MUB01 |h 0208 | ||
| CAT | |c 20091203 |l MUB01 |h 0230 | ||
| CAT | |c 20091203 |l MUB01 |h 1913 | ||
| CAT | |a BATCH-UPD |b 00 |c 20091219 |l MUB01 |h 0813 | ||
| CAT | |c 20100428 |l MUB01 |h 1012 | ||
| CAT | |a BATCH-UPD |b 00 |c 20100501 |l MUB01 |h 1213 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20100818 |l MUB01 |h 1426 | ||
| CAT | |a BATCH-UPD |b 02 |c 20100929 |l MUB01 |h 0334 | ||
| CAT | |c 20110627 |l MUB01 |h 1915 | ||
| CAT | |c 20110627 |l MUB01 |h 2323 | ||
| CAT | |a batch |b 00 |c 20120324 |l MUB01 |h 0125 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20120410 |l MUB01 |h 1325 | ||
| CAT | |a PTICHAX |b 02 |c 20120521 |l MUB01 |h 1417 | ||
| CAT | |a PTICHAX |b 02 |c 20120521 |l MUB01 |h 1417 | ||
| CAT | |a PTICHAX |b 02 |c 20120521 |l MUB01 |h 1419 | ||
| CAT | |a PTICHAX |b 02 |c 20120521 |l MUB01 |h 1420 | ||
| CAT | |c 20120610 |l MUB01 |h 1945 | ||
| CAT | |a BATCH |b 00 |c 20130303 |l MUB01 |h 1104 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20130703 |l MUB01 |h 1436 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20130724 |l MUB01 |h 1417 | ||
| CAT | |c 20140127 |l MUB01 |h 1855 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20140327 |l MUB01 |h 0906 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20140327 |l MUB01 |h 0910 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20140409 |l MUB01 |h 0840 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20140409 |l MUB01 |h 0844 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20140409 |l MUB01 |h 0903 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 0916 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 0920 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 0936 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 0944 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 0955 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1002 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1007 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1016 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1030 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1043 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1117 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1125 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1136 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1139 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1145 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1149 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1154 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141007 |l MUB01 |h 1159 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141008 |l MUB01 |h 1029 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20141008 |l MUB01 |h 1036 | ||
| CAT | |c 20150703 |l MUB01 |h 1104 | ||
| CAT | |c 20150901 |l MUB01 |h 1443 | ||
| CAT | |c 20150921 |l MUB01 |h 1404 | ||
| CAT | |a VACOVAX |b 02 |c 20151012 |l MUB01 |h 1006 | ||
| CAT | |a BATCH |b 00 |c 20151226 |l MUB01 |h 0019 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20180822 |l MUB01 |h 1826 | ||
| CAT | |c 20180831 |l MUB01 |h 1053 | ||
| CAT | |c 20210614 |l MUB01 |h 0938 | ||
| CAT | |c 20210614 |l MUB01 |h 1927 | ||
| CAT | |a BATCH |b 00 |c 20210724 |l MUB01 |h 1146 | ||
| CAT | |c 20240209 |l MUB01 |h 1157 | ||
| CAT | |a REPISOVA |b 02 |c 20240502 |l MUB01 |h 1623 | ||
| LOW | |a POSLANO DO SKCR |b 2018-08-31 | ||
| 994 | - | 1 | |l MUB01 |l MUB01 |m VYSPR |1 PEDF |a Pedagogická fakulta |2 KDEP |b ÚK - depozitář |3 VP-305 |5 3201061123 |8 20090707 |f 71 |f Prezenční SKLAD |r 20090707 |
| AVA | |a PED50 |b PEDF |c ÚK - depozitář |d VP-305 |e available |t K dispozici |f 1 |g 0 |h N |i 0 |j KDEP | ||