Profesní orientace jedinců se specifickými poruchami učení
Předkládaná rigorózní práce se zabývala problematikou profesní orientace jedinců se specifickými poruchami učení. Jejím cílem bylo analyzovat možnosti profesní orientace žáků se specifickými poruchami učení se zaměřením na výchovu k volbě povolání a profesní poradenství na základních a středních ško...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2007
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/65975/pedf_r/ |
| Shrnutí: | Předkládaná rigorózní práce se zabývala problematikou profesní orientace jedinců se specifickými poruchami učení. Jejím cílem bylo analyzovat možnosti profesní orientace žáků se specifickými poruchami učení se zaměřením na výchovu k volbě povolání a profesní poradenství na základních a středních školách. Teoretická část se skládá ze čtyř kapitol. První kapitola obsahuje psychologické aspekty ovlivňující volbu povolání.Druhá kapitola zahrnuje definice specifických poruch učení, jejich etiologii, možnosti prevence, diagnostiky a reedukace. Třetí kapitola vymezuje současnou organizaci péče a vzdělávání u jedinců se specifickými poruchami učení. V poslední teoretické kapitole jsou prezentovány možnosti poradenství u těchto jedinců na školách a školských poradenských pracovištích a v rámci informačních a poradenských středisek při úřadu práce. Výzkumná část je uvedena v páté kapitole. V této části byla použita kvantitativní metoda a technika dotazníku. V rámci statistické procedury bylo rea. The present thesis analyses the problems of professional orientation of individuals with specific learning difficulties. Its aim is to analyze the possibilities of professional orientation with the focus on counseling services at primary schools and secondary schools. The theoretical part consists of four chapters. The first chapter includes psychological aspects of the career choice.The second chapter includes basic definitions and classification of specific learning difficulties, their etiology, prevention, diagnostics and re-education. The third chapter is focused on organization of contemporary care and education of people with specific learning difficulties. The last theoretical chapter analyses possibilities of professional counseling services at schools.It also deals with the possible counseling services at information and guidance centers at labour offices. The last chapter includes research part. The research is quantitative. The technique used is a questionnaire. The statist. |
|---|---|
| Fyzický popis: | 129 l. |