Semantische und pragmatische Aspekte der Grammatik : DaF-Übungsgrammatiken im Fokus /
Ist Grammatik im modernen DaF-Unterricht wirklich überflüssig oder bestenfalls ein notwendiges Übel? Die AutorInnen der 16 Beiträge dieses Bandes glauben nach wie vor an die didaktische Zentralität der Grammatik, allerdings nicht als rein formbezogenes System, sondern als semantisch-pragmatisches Mi...
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| Typ dokumentu: | Kniha |
| Jazyk: | Němčina |
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Berlin :
Peter Lang,
[2021]
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| Edice: | Deutsche Sprachwissenschaft International,
Band 35 |
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| On-line přístup: | Elektronická verze přístupná pouze pro studenty a pracovníky MU |
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Semantische und Pragmatische Aspekte der Grammatik |
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| 505 | 0 | |a Grammatik und Fremdsprachenlernen - Versuch einer Bestandsaufnahme / Dietmar Rösler -- Adjektiv: Wortbildung / Lorenza Rega -- Attribut: Erweiterte Partizipialattribute / Daniela Puato -- Deixis: Textdeixis / Dorothee Heller -- Fragensätze / Giovanni Gobber -- Funktionsverbgefüge / Fabio Mollica -- Genus: Personenbezeichnungen / Marina Brambilla, Valentina Crestani -- Höflichkeit / Claus Ehrhardt -- Intonation / Manuela Caterina Moroni -- Konjunktiv II / Joachim Gerdes -- Modalverben / Tanja Mortelmans, Jarno Willems -- Nachfeld / Hélène Vinckel-Roisin -- Negation / Vincenzo Gannuscio -- Präpositionen I: Räumliche Präpositionen / Elena Bellavia -- Präpositionen II: Sekundäre Präpositionen -- Unpersönlichkeit / Antonie Hornung | |
| 520 | 2 | 9 | |a Ist Grammatik im modernen DaF-Unterricht wirklich überflüssig oder bestenfalls ein notwendiges Übel? Die AutorInnen der 16 Beiträge dieses Bandes glauben nach wie vor an die didaktische Zentralität der Grammatik, allerdings nicht als rein formbezogenes System, sondern als semantisch-pragmatisches Mittel zur inhaltlichen Differenzierung und Verfolgung bestimmter kommunikativer Ziele. Nach einem einleitenden Beitrag enthält der Band 15 Fallstudien, die sich mit für DaF-Lernende relevanten Sprachphänomenen befassen. Jede Studie nimmt 24 gängige Übungsgrammatiken (Anfänger und Fortgeschrittene) jeweils kritisch unter die Lupe in Bezug auf semanto-pragmatische Aspekte. Es werden die wissenschaftlich-didaktische Adäquatheit der Regeln und Erklärungen bewertet sowie originelle didaktische Vorschläge erarbeitet. |9 ger |
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