Senzorické zpracování u jedinců s Williamsovým syndromem /
Disertační práce se zaměřuje na senzorické zpracování u jedinců s Williamsovým syndromem z pohledu rodičů a pedagogů. Teoretická část je členěna do tří kapitol. První kapitola se věnuje popisu Williamsova syndromu, jeho charakteristickým znakům, medicínským obtížím a genetickým příčinám. Dále se věn...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2022
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://is.muni.cz/th/eyqp0/ |
| Shrnutí: | Disertační práce se zaměřuje na senzorické zpracování u jedinců s Williamsovým syndromem z pohledu rodičů a pedagogů. Teoretická část je členěna do tří kapitol. První kapitola se věnuje popisu Williamsova syndromu, jeho charakteristickým znakům, medicínským obtížím a genetickým příčinám. Dále se věnuje motorickému vývoji a psychologickým aspektům jako je například paměť, inteligence nebo řeč. Druhá kapitola je věnována vzdělávání jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním i speciálním školství, deskripci podpůrných opatření a charakteristice vzdělávání žáků s Williamsovým syndromem. Poslední teoretická kapitola se věnuje senzorickému zpracování, dysfunkcím v senzorickém systému, repetitivnímu chování a úzkostem. Empirická část obsahuje vlastní výzkumné šetření. Nejprve popisuje metodologii výzkumu a jeho další aspekty, následně zpracovaná data popisuje a formou diskuse interpretuje. Šetření bylo realizováno pomocí čtyř dotazníků zaměřujících se na podmínky vzdělávání, The dissertation thesis focuses on sensory processing in individuals with Williams syndrome from the perspective of parents and educators. The theoretical part is divided into three chapters. The first chapter describes Williams syndrome, its characteristic features, medical difficulties, and genetic causes. It also deals with the motor development and psychological aspects such as memory, intelligence, and speech. The second chapter is devoted to the education of individuals with special educational needs in both inclusive and special education, a description of support measures and the characteristics of the education of pupils with Williams syndrome. The last theoretical chapter is devoted to sensory processing, dysfunctions in the sensory system, repetitive behaviour, and anxiety. The empirical part contains its own research investigation. First, it describes the research methodology and its other aspects, then it represents the processed data and interprets it in the form of a dis |
|---|---|
| Popis jednotky: | Vedoucí práce: Evžen Řehulka |
| Fyzický popis: | 217 listů |