Příležitosti k ústní interakci a rozvoji komunikační kompetence při výuce angličtiny s interaktivní tabulí
Předkládaná disertační práce se zabývá výzkumem aktuálního tématu rozvoje komunikační kompetence v ústní interakci při výuce angličtiny s interaktivní tabulí. Cílem šetření bylo zjistit, vytvářejí-li učitelé žákům příležitosti k ústní interakci a navozují-li v hodinách anglického jazyka komunikační...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2015
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/24252/pedf_d/ |
| LEADER | 06677ctm a22011057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | MUB01001028269 | ||
| 003 | CZ BrMU | ||
| 005 | 20250909110904.0 | ||
| 008 | 150411s2015 xr ||||| |||||||||||cze d | ||
| STA | |a POSLANO DO SKCR |b 2021-03-22 | ||
| 035 | |a (ISMU-VSKP)159861 | ||
| 040 | |a BOD114 |b cze |d BOD003 | ||
| 072 | 7 | |a 37 |x Výchova a vzdělávání |2 Konspekt |9 22 | |
| 080 | |a 373.3.011.3-052 |2 MRF | ||
| 080 | |a 37.011.3-051 |2 MRF | ||
| 080 | |a 316.77:81'42 |2 MRF | ||
| 080 | |a 004.354.3:686.888 |2 MRF | ||
| 080 | |a (043.3) |2 MRF | ||
| 100 | 1 | |a Dobrovolná, Alena, |d 1960- |7 mub2013769599 |% UČO 24252 |4 dis | |
| 242 | 1 | 0 | |a Opportunities for oral interaction and developing communicative competence in teaching English with an interactive board |y eng |
| 245 | 1 | 0 | |a Příležitosti k ústní interakci a rozvoji komunikační kompetence při výuce angličtiny s interaktivní tabulí |h [rukopis] / |c Alena Dobrovolná |
| 260 | |c 2015 | ||
| 300 | |a 189 l. | ||
| 500 | |a Vedoucí práce: Světlana Hanušová | ||
| 502 | |a Dizertace (Ph.D.)--Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 2015 | ||
| 520 | 2 | |a Předkládaná disertační práce se zabývá výzkumem aktuálního tématu rozvoje komunikační kompetence v ústní interakci při výuce angličtiny s interaktivní tabulí. Cílem šetření bylo zjistit, vytvářejí-li učitelé žákům příležitosti k ústní interakci a navozují-li v hodinách anglického jazyka komunikační situace. Pozornost je zaměřena na to, zda a případně jak jsou ústní interakce v cílovém jazyce a její nácvik ovlivněny současným používání interaktivní tabule. Výzkumu byly podrobeny s tímto související jevy a oblasti - formy interakce, které učitelé používali při vyučování, typy činností, ke kterým IWB sloužila, technické úkony, které na ní učitel či žáci prováděli. Výzkumným nástrojem bylo kvalitativní strukturované pozorování ve vybraných školách v České republice, které vyústilo v analýzu observačních záznamů. Výsledky analýzy pak byly následně konfrontovány se závěry některých zahraničních a domácích výzkumných studií. Cílem kvantitativní části výzkumu byla analýza cvičení v tištěných |% cze | |
| 520 | 2 | 9 | |a The presented dissertation thesis deals with oral interaction and communication in lessons of English as a foreign language taught with an interactive whiteboard. The aim of the research was to find out if teachers provide opportunities for learners to interact orally and if they create communication situations in lessons of English. It aims to find out if and how the oral interaction in a target language and its practice are influenced while an interactive board is being used. The research focused on related areas - patterns of interaction which were applied by the teachers in the observed lessons, types of activities and technical operations performed on the interactive board by teachers and learners. The research instrument was qualitative structured observation carried out in chosen basic schools in the Czech Republic which lead to analysis of the observation records. The results were consequently confronted with the findings of some foreign and Czech research studies. The aim of t |9 eng |
| 650 | 0 | 7 | |a cvičení a jejich druhy |2 CZ-BrMU |
| 650 | 0 | 7 | |a formy interakce |2 CZ-BrMU |
| 650 | 0 | 7 | |a interaktivní a tištěná učebnice |2 CZ-BrMU |
| 650 | 0 | 7 | |a interaktivní tabule |7 ph626800 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a komunikace v cizím jazyce |2 CZ-BrMU |
| 650 | 0 | 7 | |a komunikační dovednosti |7 ph180925 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a komunikační přístup |2 CZ-BrMU |
| 650 | 0 | 7 | |a materiály pro interaktivní tabuli |2 CZ-BrMU |
| 650 | 0 | 7 | |a učitelé |7 ph126982 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a učitel |2 CZ-BrMU |
| 650 | 0 | 7 | |a žáci |7 ph128055 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a žák |2 CZ-BrMU |
| 650 | 0 | 9 | |a interactive whiteboards |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a communication skills |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a learners |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a teachers |2 eczenas |
| 655 | 7 | |a disertace |7 fd132024 |2 czenas | |
| 655 | 9 | |a dissertations |2 eczenas | |
| 658 | |a Pedagogika |b Pedagogika |c PdF D-PD PEDA (PEDA) |2 CZ-BrMU | ||
| 700 | 1 | |a Hanušová, Světlana, |d 1963- |7 mzk2003200056 |% UČO 33747 |4 ths | |
| 710 | 2 | |a Masarykova univerzita. |b Katedra pedagogiky |7 kn20010709040 |4 dgg | |
| 856 | 4 | 1 | |u http://is.muni.cz/th/24252/pedf_d/ |
| CAT | |c 20150411 |l MUB01 |h 0420 | ||
| CAT | |a JIRASKOVA |b 02 |c 20150415 |l MUB01 |h 1601 | ||
| CAT | |a HANAV |b 02 |c 20150416 |l MUB01 |h 1140 | ||
| CAT | |c 20150901 |l MUB01 |h 1453 | ||
| CAT | |c 20150921 |l MUB01 |h 1414 | ||
| CAT | |a BATCH |b 00 |c 20151226 |l MUB01 |h 0539 | ||
| CAT | |a HANAV |b 02 |c 20170919 |l MUB01 |h 1218 | ||
| CAT | |a JIRASKOVAX |b 02 |c 20180214 |l MUB01 |h 2119 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20180822 |l MUB01 |h 1640 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20180822 |l MUB01 |h 1646 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20180822 |l MUB01 |h 1650 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20190126 |l MUB01 |h 0044 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20190126 |l MUB01 |h 0052 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20190126 |l MUB01 |h 0057 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20190126 |l MUB01 |h 0136 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20200915 |l MUB01 |h 2222 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20200915 |l MUB01 |h 2259 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20200916 |l MUB01 |h 0041 | ||
| CAT | |c 20210322 |l MUB01 |h 0939 | ||
| CAT | |c 20210614 |l MUB01 |h 1013 | ||
| CAT | |c 20210614 |l MUB01 |h 2001 | ||
| CAT | |a BATCH |b 00 |c 20210724 |l MUB01 |h 1236 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20210819 |l MUB01 |h 0738 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20210819 |l MUB01 |h 0743 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20210819 |l MUB01 |h 0749 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20210819 |l MUB01 |h 0755 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20211024 |l MUB01 |h 2312 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20211024 |l MUB01 |h 2320 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20230206 |l MUB01 |h 2333 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20230207 |l MUB01 |h 0026 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20230622 |l MUB01 |h 0148 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20230622 |l MUB01 |h 0154 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20230920 |l MUB01 |h 1121 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20231027 |l MUB01 |h 1051 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20231027 |l MUB01 |h 1053 | ||
| CAT | |c 20240209 |l MUB01 |h 1157 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20240212 |l MUB01 |h 0911 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20240611 |l MUB01 |h 2156 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20240611 |l MUB01 |h 2159 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20240626 |l MUB01 |h 0929 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20240626 |l MUB01 |h 1010 | ||
| CAT | |a REPISOVA |b 02 |c 20250909 |l MUB01 |h 1109 | ||
| LOW | |a POSLANO DO SKCR |b 2021-03-22 | ||
| 994 | - | 1 | |l MUB01 |l MUB01 |m VYSPR |1 PEDF |a Pedagogická fakulta |2 KDEP |b ÚK - depozitář |3 VP-484 |5 3201084776 |8 20150415 |f 71 |f Prezenční SKLAD |r 20150415 |
| AVA | |a PED50 |b PEDF |c ÚK - depozitář |d VP-484 |e available |t K dispozici |f 1 |g 0 |h N |i 0 |j KDEP | ||