Analýza jazykových dovedností u žáků s narušenou komunikační schopností v základní škole
Předkládaná disertační práce je zaměřena na problematiku speciálně-pedagogickou, konkrétně na oblast logopedie. Empirická část disertační práce reflektuje dvě výzkumná šetření. Hlavní výzkumné šetření bylo zaměřeno na analýzu stavu a podpory komunikativních kompetencí žáků s narušenou komunikační sc...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2013
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/136394/pedf_d/ |
| Shrnutí: | Předkládaná disertační práce je zaměřena na problematiku speciálně-pedagogickou, konkrétně na oblast logopedie. Empirická část disertační práce reflektuje dvě výzkumná šetření. Hlavní výzkumné šetření bylo zaměřeno na analýzu stavu a podpory komunikativních kompetencí žáků s narušenou komunikační schopností ve škole hlavního vzdělávacího proudu v kontextu vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vše bylo popisováno z pohledu vyučujících pedagogů. Druhé, komplementární, výzkumné šetření bylo směrováno na analýzu podpory komunikativních kompetencí ve vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností v základní škole v Německé spolkové zemi Baden-Württemberg. Obsah práce je členěn na dvě části. První, teoretická část, je obsažena ve čtyřech kapitolách a prezentuje epistemologická východiska a dále průběh vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností v inkluzivním prostředí základních škol. Druhá, empirická, část disertační práce obsahuje charakteristiku výzkumného vzorku obou The dissertation deals with the issues of special-education, with focus on speech therapy. The empirical part of the dissertation reflects two research investigations. The main research was focused on analyzing the situation and support of the communicative competences of students with impaired communication ability at primary school in the context of the educational area of Language and Language Communication everything has been described in terms of teacher educators. Second, complementary survey was directed to the analysis of support of communicative competences in the education of pupils with impaired communication abilities at primary school in the German state of Baden-Württemberg. The content of the work is divided into two parts. The theoretical part contains four chapters and presents the epistemological background and a course of education for pupils with impaired communication ability at inclusive primary school environment. The second, empirical part of the dissertation co |
|---|---|
| Popis jednotky: | Vedoucí práce: Jiřina Klenková |
| Fyzický popis: | 262 l. |