Vnímání životního smyslu adolescenty s ADHD v kontextu s jejich sociálním fungováním
V této práci se snažím popsat souvislost mezi vnímáním životního smyslu a sociálním fungováním adolescentů s ADHD. Odpovídám na otázku: „Jaká je souvislost mezi vnímáním životního smyslu adolescenty s ADHD a jejich sociálním fungováním?“ Vycházím z pohledu na životní smysl, který představil V. Frank...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2008.
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/157902/fss_b/ |
| Shrnutí: | V této práci se snažím popsat souvislost mezi vnímáním životního smyslu a sociálním fungováním adolescentů s ADHD. Odpovídám na otázku: „Jaká je souvislost mezi vnímáním životního smyslu adolescenty s ADHD a jejich sociálním fungováním?“ Vycházím z pohledu na životní smysl, který představil V. Frankl ve své metodě logoterapie a existenciální analýza. V první části popisuji tuto metodu a další pojmy, které jsou nezbytné pro zodpovězení výzkumné otázky. Jsou to především sociální fungování, ADHD a adolescence. V druhé části se zabývám metodologií a vysvětluji, proč jsem zvolil právě kvalitativní výzkum pro můj výzkum. V empirické části jsou již samotné případové studie pěti účastníků mého výzkumu, které následně srovnávám abych mohl zodpovědět dílčí výzkumné otázky a v závěru i hlavní výzkumnou otázku. This thesis deals with connection between perception of meaning of life and social functioning of adolescents with ADHD diagnosis. I look for an answer to the question: “What is the connection between perception of meaning of life by adolescents with ADHD diagnosis and their social functioning?” My thesis is based on the concept of sense of life introduced by V. Frankl in his method called logotherapy and existencial analysis. In the first part, I describe this method as well as other terms which are necessary for answering the main research question. These are social functioning, ADHD, and adolescence. In the second part, I focus on methodology and I explain why I use the qualitative research method. The empirical part includes five case studies of my respondents. I compare those case studies to be able to answer partial research questions and also the main research question in the conclusion. |
|---|---|
| Popis jednotky: | Vedoucí práce: Stanislava Ševčíková. |
| Fyzický popis: | 57 l. |