Psychologická východiska environmentální výchovy
Práce se zabývá oblastí environmentální psychologie, nověji tzv. conservation psychology, jejíž koncepty nejsou zatím v českém prostředí rozšířeny. Studie vychází z teze, že psychologie má významný potenciál přispět k řešení globálního problému neudržitelnosti lidských aktivit. Z pozice conservation...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2008.
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/42121/fss_b/ |
| Shrnutí: | Práce se zabývá oblastí environmentální psychologie, nověji tzv. conservation psychology, jejíž koncepty nejsou zatím v českém prostředí rozšířeny. Studie vychází z teze, že psychologie má významný potenciál přispět k řešení globálního problému neudržitelnosti lidských aktivit. Z pozice conservation psychology, která hledá způsoby, jak působit na environmentální chování člověka, se práce zabývá některými složkami vztahu dětí školního věku k přírodě. Je stručně nastíněn vývoj zkoumání vztahu člověka a životního prostředí v psychologii a uvedeny vybrané teoretické koncepty, kterými se zabývá současný výzkum v conservation psychology. Vztah člověka k přírodě je konceptualizován pětidimenzionálním modelem J. Krajhanzla (2006). Práce se dále zabývá dvěma složkami vztahu člověka k přírodě - jeho emoční reakcí na přírodu a množstvím zkušeností s přírodou. Jsou ověřovány hypotézy o odlišnosti těchto dvou charakteristik u dětí školního věku, které pravidelně navštěvují skautské oddíly a dětí, . The paper deals with the field of environmental psychology, lately represented by so called Conservation psychology, whose concepts are not yet widely spread in the Czech republic. The study is coming from a proposition that psychology as a scientific discipline has a significant potential to contribute to solving the global problem of unsustainability. From the position of Conservation psychology, which is trying to find ways how to encourage environment-friendly behaviour, the paper deals with some components of children self-in-relation to nature. A development of the human-nature relationship research in psychology is briefly outlined. Some chosen theoretical concepts, which are currently researched in the Conservational psychology field, are described. Human self-in-relation to nature is conceptualised by the five-dimensional model suggested by J. Krajhanzl (2006). The paper focuses on two characteristics of human-nature relationship - emotional reaction to the nature and amount. |
|---|---|
| Popis jednotky: | Vedoucí práce: Jan Mareš. |
| Fyzický popis: | 72 s. |