Fenomenologie a empirický výzkum v sociálních vědách /
Dizertační práce analyzuje Husserlovu fenomenologii a diskutuje otázku, zda a za jakých podmínek může být uplatnitelná v empirickém výzkumu v sociálních vědách, zejména v psychologickém a pedagogickém. Práce má tři hlavní části. První část analyzuje vývoj Husserlovy fenomenologie a identifikuje znak...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Čeština |
| Vydáno: |
2016
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/64877/pedf_d/ |
| Shrnutí: | Dizertační práce analyzuje Husserlovu fenomenologii a diskutuje otázku, zda a za jakých podmínek může být uplatnitelná v empirickém výzkumu v sociálních vědách, zejména v psychologickém a pedagogickém. Práce má tři hlavní části. První část analyzuje vývoj Husserlovy fenomenologie a identifikuje znaky, které jsou společné jednotlivým rozdílným verzím fenomenologické filozofie. Druhá část diskutuje problém vztahu fenomenologie jako epistémé a fenomenologické psychologie jako empirické vědy, která uplatňuje východiska fenomenologie. V diskuzi jsou identifikovány principy, které by měly být osvojeny v empirickém fenomenologickém výzkumu. Ve třetí části je představena metoda Meaning Constitution Analysis, která přímo uplatňuje principy Husserlovy fenomenologie. Ilustrační empirická studie s touto metodou dokládá přínosnost empirického fenomenologického přístupu v sociálně-pedagogickém výzkumu při zkoumání selhávání ve škole u dětí ze sociálně vyloučených rodin. The doctoral thesis analysis Husserl's phenomenology and discusses its usage in the empirical research in social sciences (especially psychological and educational). The thesis consists of three main parts. The first part analysis the evolution of Husserl's phenomenology and identifies commonalities of diverse phenomenological approaches. The second part discusses the relationship between phenomenology as epistémé on one hand and phenomenological psychology as an empirical science on the other. It identifies the principles that are of key importance in empirical phenomenological research. In the third part the Meaning Constitution Analysis is introduced. This method elaborates the principles of Husserl's phenomenology. An empirical study using this method shows the usefulness of phenomenological empirical approach in social-education research to understand failing at school. |
|---|---|
| Popis jednotky: | Vedoucí práce: Jiří Němec |
| Fyzický popis: | 83 listů |