Determinanty zmyslového vnímania a možnosti špeciálnopedagogickej podpory u jednotlivcov s viacnásobným postihnutím /
Rigorózna práca sa zaoberá problematikou zmyslového vnímania a špeciálnopedagogickej podpory u jednotlivcov s viacnásobným postihnutím v intenciách špeciálnopedagogickej intervencie a edukácie. Prácu tvoria dve časti. V teoretickej časti práce sú vymedzené základné teoretické, špeciálnopedagogické,...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Slovenština |
| Vydáno: |
2016
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/346267/pedf_r/ |
| LEADER | 04864ctm a22006497i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | MUB01006364339 | ||
| 003 | CZ BrMU | ||
| 005 | 20160505081812.0 | ||
| 008 | 160420s2016 xr ||||| |||||||||||slo d | ||
| STA | |a POSLANO DO SKCR |b 2016-08-11 | ||
| 035 | |a (ISMU-VSKP)284673 | ||
| 040 | |a BOD114 |b cze |d BOD003 |e rda | ||
| 072 | 7 | |a 376 |x Výchova a vzdělávání zvláštních skupin osob |2 Konspekt |9 22 | |
| 080 | |a 316.344.6-056.26/.3 |2 MRF | ||
| 080 | |a 612.821.8 |2 MRF | ||
| 080 | |a 376 |2 MRF | ||
| 080 | |a 37.04 |2 MRF | ||
| 080 | |a 37.012 |2 MRF | ||
| 080 | |a (043.2) |2 MRF | ||
| 100 | 1 | |a Jágerová, Nora |7 ola2017947056 |% UČO 346267 |4 dis | |
| 242 | 1 | 0 | |a Determinants of sensory perception and possibilities of special educational support for individuals with multiple disabilities |y eng |
| 245 | 1 | 0 | |a Determinanty zmyslového vnímania a možnosti špeciálnopedagogickej podpory u jednotlivcov s viacnásobným postihnutím / |c Nora Jágerová |
| 264 | 0 | |c 2016 | |
| 300 | |a 169 listů | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a bez média |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a svazek |b nc |2 rdacarrier | ||
| 502 | |a Rigorózní práce (PhDr.)--Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 2016 | ||
| 520 | 2 | |a Rigorózna práca sa zaoberá problematikou zmyslového vnímania a špeciálnopedagogickej podpory u jednotlivcov s viacnásobným postihnutím v intenciách špeciálnopedagogickej intervencie a edukácie. Prácu tvoria dve časti. V teoretickej časti práce sú vymedzené základné teoretické, špeciálnopedagogické, medicínske a metodologické východiská. Sledovanú problematiku dopĺňa legislatívny rámec vzdelávania a kurikulárne dokumenty, definované pedagogicko-psychologické poradenské služby a podporné opatrenia. Hlavnú sféru teoretickej časti uzatvárajú diagnostické stratégie, priblíženie vnímania u jednotlivcov s viacnásobným postihnutím a charakterizované základné stratégie špeciálnopedagogickej podpory v oblasti intervenčných prístupov. Výskumný dizajn druhej, empirickej časti rigoróznej práce, má kvalitatívny charakter. Výskumné ciele sú v súčinnosti s výskumnými otázkami definované ako ucelený zámer identifikovať dominantný zmyslový kanál u jednotlivcov s viacnásobným postihnutím v procese edukác |% cze | |
| 520 | 2 | 9 | |a The thesis deals with the issue of sensory perception and special education support for individuals with multiple disabilities along the lines of intervention and special education. The final thesis consists of two parts. The theoretical part defines common theoretical, special educational, medical and methodological basis. The researched issue is complemented by the legislative norms and curricular documents, presents educational-psychological counseling services and support measures. The conclusion of the main theoretical part is formed by the diagnosis strategies, familiarization of perception in individuals with multiple disabilities and characterization of basic strategies of special educational support in the area of intervention approach. The research design of the empirical part of the final thesis is of a qualitative character. The research objectives were in line with the research questions defined as the targeted plan to identify the dominant sensory channel for individuals |9 eng |
| 650 | 0 | 7 | |a osoby s kombinovaným postižením |7 ph137877 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a pedagogický výzkum |7 ph124017 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a podpůrná opatření (vzdělávání) |7 ph889939 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a smyslové vnímání |7 ph116195 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a speciální pedagogika |7 ph116230 |2 czenas |
| 650 | 0 | 9 | |a educational research |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a people with combined disabilities |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a senses and sensation |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a special education |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a supportive measures (education) |2 eczenas |
| 655 | 7 | |a rigorózní práce |7 fd132407 |2 czenas | |
| 655 | 9 | |a doctoral dissertations |2 eczenas | |
| 658 | |a Speciální pedagogika |b Speciální pedagogika |c PdF Rig-SPD SPZP (SPZP) |2 CZ-BrMU | ||
| 710 | 2 | |a Masarykova univerzita. |b Pedagogická fakulta |7 kn20010709279 |4 dgg | |
| 856 | 4 | 1 | |u http://is.muni.cz/th/346267/pedf_r/ |
| CAT | |c 20160420 |l MUB01 |h 0420 | ||
| CAT | |a JIRASKOVA |b 02 |c 20160505 |l MUB01 |h 0818 | ||
| CAT | |c 20160811 |l MUB01 |h 1145 | ||
| CAT | |a POSPEL |b 02 |c 20160830 |l MUB01 |h 0840 | ||
| CAT | |a CERVINKOVX |b 02 |c 20181029 |l MUB01 |h 1452 | ||
| CAT | |c 20210614 |l MUB01 |h 1019 | ||
| CAT | |c 20210614 |l MUB01 |h 2006 | ||
| CAT | |a BATCH |b 00 |c 20210724 |l MUB01 |h 1245 | ||
| LOW | |a POSLANO DO SKCR |b 2016-08-11 | ||
| 994 | - | 1 | |l MUB01 |l MUB01 |m VYSPR |1 PEDF |a Pedagogická fakulta |2 KDEP |b ÚK - depozitář |3 VP-511 |5 3201090172 |8 20160505 |f 71 |f Prezenční SKLAD |r 20160505 |
| AVA | |a PED50 |b PEDF |c ÚK - depozitář |d VP-511 |e available |t K dispozici |f 1 |g 0 |h N |i 0 |j KDEP | ||