Analýza podmienok k vzdelávaniu podľa Rámcového vzdelávacieho programu RVP ZŠS
Dizertačná práca sa zaoberá problematikou podmienok k vzdelávaniu v základnej škole špeciálnej v Českej republike a to v dobe pred začatím edukácie podľa nového kurikulárneho dokumentu Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání základní škola speciální (RVP ZŠS, 2008). Teoretická časť dizertačnej...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Slovenština |
| Vydáno: |
2013
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/358531/pedf_d/ |
| Shrnutí: | Dizertačná práca sa zaoberá problematikou podmienok k vzdelávaniu v základnej škole špeciálnej v Českej republike a to v dobe pred začatím edukácie podľa nového kurikulárneho dokumentu Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání základní škola speciální (RVP ZŠS, 2008). Teoretická časť dizertačnej práce spracováva epistemologické východiská edukácie žiakov v základnej škole špeciálnej, edukačný proces v základnej škole špeciálnej a jeho špecifiká, vplyv kurikulárnej reformy v Českej republike na edukáciu žiakov v základnej škole špeciálnej, oblasti a nástroje hodnotenia podmienok k vzdelávaniu interným a externým hodnotiteľom. Cieľom našej dizertačnej práce je zmapovať a analyzovať aktuálny stav podmienok k vzdelávaniu v základných školách špeciálnych popísaných v kurikulárnom dokumente RVP ZŠS (2008). Empirická časť práce predkladá dva výskumné projekty analyzujúce stav podmienok k vzdelávaniu pred kurikulárnou reformou a to z pohľadu riaditeľa základnej školy špeciálnej a analyzujúc The dissertation thesis deals with the school conditions in special elementary school in the Czech Republic and in time before the education according to the new curricula Framework educational program for the field of study special elementary school (RVP ZŠS, 2008). The theoretical part of the dissertation thesis processed epistemological starting points of educating pupils in special elementary school, educational process in special elementary school and its specifications, the impact of curriculum reform in the Czech Republic on the education of pupils in special elementary school, areas of evaluation and assessment tools of school conditions from the internal and external evaluator´s point of view. The aim of our thesis is to map and analyze the current state of school conditions in special elementary schools, described in curricular document RVP ZŠS (2008). The empirical part of the thesis presents two research projects analyzing state of school conditions before the curriculum re |
|---|---|
| Popis jednotky: | Vedoucí práce: Jarmila Pipeková |
| Fyzický popis: | 331 l. |