Odměny a tresty rodičů ve vztahu ke školním situacím z pohledu žáků v 6. a 7. třídě
Témou práce sú odmeny a tresty rodičov týkajúce sa školy z pohľadu detí 6. a 7. ročníka základnej školy. Práca je rozdelená na teoretickú a výskumnú časť. V teoretickej časti sú predstavené relevantné koncepty týkajúce sa rodinnej výchovy so zameraním na odmeny a tresty, charakteristiky dieťaťa v st...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Typ dokumentu: | VŠ práce nebo rukopis |
| Jazyk: | Slovenština |
| Vydáno: |
2007.
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://is.muni.cz/th/143902/fss_b/ |
| Shrnutí: | Témou práce sú odmeny a tresty rodičov týkajúce sa školy z pohľadu detí 6. a 7. ročníka základnej školy. Práca je rozdelená na teoretickú a výskumnú časť. V teoretickej časti sú predstavené relevantné koncepty týkajúce sa rodinnej výchovy so zameraním na odmeny a tresty, charakteristiky dieťaťa v staršom školskom veku a spojenie rodičov a školy. Výskumná časť je založená na kvalitatívnom výskume zameranom na detské vnímanie rodičovských odmien a trestov za školské výsledky. Výskumu sa zúčastnilo 10 žiakov šiesteho a siedmeho ročníka základnej školy. Dáta získané z pološtrukturovaných rozhovorov boli následne spracované na úrovni otvoreného kódovania. Výsledkom výskumu je zistenie, že deti sa za školu cítia byť viac odmeňované ako trestané, pričom odmeny a tresty, ktoré dostávajú považujú za adekvátne a odstupňované a zároveň, že odmeňovanie a trestanie svojich rodičov prijímajú ako dané, sú s ním spokojné a ďalej sa ním nezaoberajú, teda ho nereflektujú. This work is focused on perception of school related rewards and punishments given by parents by sixth and seventh grade pupils of primary school. The work is divided into theoretical and empirical part. In theoretical part relevant concepts concerning family upbringing focused on rewards and punishments, characteristics of schoolchildren and connection between parents and school are represented. Empirical part is based on qualitative research concentrated on children’s perception of rewards and punishments for school results given to them by their parents. Ten sixth and seventh grade pupils participated in this study. Data retrieved from semi structured interviews were subsequently processed on the level of open coding. From the research follows, that children feel more rewarded than punished for school results and they regard the rewards and punishments, they are getting, as adequate and scalable. They accept rewards and punishments from their parents as something preordained and giv. |
|---|---|
| Popis jednotky: | Vedoucí práce: Jan Mareš. |
| Fyzický popis: | 37 l., [6] l. příl. |