Intentionalitätserwartung und -konstanz des sprachlichen Handelns als Argumente für einen integrativen Sprachunterricht : am Beispiel der Intentionalitätskonzepte von Bühler, Searle, Habermas und Apel : Inaugural-Dissertation zur Erlangung des akademischen Grades eines Doktors der Erziehungswissenschaften genehmigt von der Pädagogischen Fakultät der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn - Biesenbaum, Hannegret ([s.n.], 1987)